书评:苏西·米勒设计无障碍学习内容

作者

简·博扎斯

2021年9月28日

书评:苏西·米勒设计无障碍学习内容:将最佳实践无障碍标准应用于L&D资源的实践指南

准备中图书报道:L&D专业人士的众包最爱我在寻找那些被广泛使用的、有价值的书籍,这些书籍为我的职业生涯提供了信息,使制定工作变得更加容易,激发了新的观点,提供了长期的影响,诸如此类。我显然不是在追求人们现在正在阅读的东西。

然后我得到了一份苏西·米勒的全新设计无障碍学习内容:将最佳实践无障碍标准应用于L&D资源的实践指南(2021: Kogan页面)。这填补了我们文献中的一个很大的空白,这往往不是特定于可访问的网页设计,而不是教学材料,如评估,文件,和交互,如拖放练习。半是哲学读者,半是技术手册,这本书涵盖了所有的基础,使新从业者加快速度,同时为那些寻求关于特定问题的指导(如“非文本对比”或“一致识别”)的人提供了方便的现成参考。

由于我过去的工作环境,我写关于我看到了使材料可访问性方面的挑战。态度是一个大问题,大部分来自同事,他们认为这没什么大不了的,或者对我们的学习者中需要住宿的人数不屑一顾。不过,大多数情况下,我看到设计师过于关注使材料“符合”的规则,而不是使用该材料的人。米勒详细阐述了这一点,对什么是残疾以及为什么我们应该关注残疾对学习的影响进行了深思熟虑的探索;本节包括受欢迎的人物角色和案例研究。接下来是罕见的针对不同类型损伤的辅助技术的讨论,并总结了有关案例的信息,包括道德、法律、商业和学习,以致力于创建可访问的学习材料和经验。

然后,本书切换到技术手册模式。Miller根据框架和可访问性标准(WCAG;eLa;WCAG 2.1 A级、AA级和AAA级可访问性标准;WCAG 2.2草案标准)组织材料。有关eLa(电子学习可访问性)的信息框架是分步骤提供的,从资源设计到代码。WCAG框架的指导原则是按POUR结构的元素(可感知、可操作、可理解、健壮)进行划分的。她在这里详细介绍了:例如,非文本内容有六页,错误识别有四页。

这一切都是一个有趣的资源。第一部分坐在沙发上,第二部分坐在显示器前。米勒是一位优秀的作家,有着同情心、可靠的语调,并且能够提供清晰、毫无意义的指导。章节还包括了大量的尾注,供那些想深入研究或参考原创作品的人使用海胆。

设计无障碍学习内容:将最佳实践无障碍标准应用于L&D资源的实践指南这对我们这些关注数字无障碍性的人来说是一个巨大的帮助。我期望这一个成为L&D从业者的标准资源。

Baidu